教師是立教之本、興教之源。

近年來，我省堅定不移把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把教師擺在教育事業(yè)的突出位置，著力在筑基提質(zhì)、補短扶弱、樹標立范、做優(yōu)建強上下功夫，全省教師隊伍配置趨于合理、整體素質(zhì)大幅提升、地位待遇明顯改善，呈現(xiàn)出高質(zhì)量發(fā)展的良好態(tài)勢。

截至2022年底，全省各級學校教職工達到45.02萬人，其中專任教師達到39.47萬人，較2012年分別增長了7.52萬人和6.57萬人。全省小學、初中、高中專任教師學歷合格率分別達到99.99%、99.94%和99.03%，較2012年分別提高了0.38%、1.26%和6.45%個百分點。

鍛造鑄魂育人的關(guān)鍵力量

我省不斷加大思政課教師隊伍建設(shè)力度，相關(guān)配套政策緊鑼密鼓地出臺，一系列重要舉措落地生根發(fā)芽。

前不久，省委宣傳部、省委教育工委主辦了甘肅省首屆大中小學思政課教師“大比武”教學展示活動，以賽促教、以賽促改、以賽促建，開闊了教師們的視野，一大批中青年教師的政治素質(zhì)、業(yè)務能力、育人水平進一步得以提升。

思政課教師隊伍建設(shè)，是全省教師隊伍建設(shè)的一個縮影。近年來，我省實施教師人文素養(yǎng)提升工程，創(chuàng)新師德教育內(nèi)容、模式和方法，完善高校、中小學、幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理實施細則，貫徹落實加強和改進新時代師德師風建設(shè)的意見方案，教職員工準入查詢工作實施方案等相繼出臺，構(gòu)建了覆蓋大中小學完整的師德建設(shè)制度體系，將師德建設(shè)推向制度化、規(guī)范化和法治化軌道。

由上至下，全省教育系統(tǒng)進一步加強新形勢下師德師風建設(shè)，涵養(yǎng)了風清氣正的良好教育生態(tài)。

蘭州等地實施“雙心”工程，建設(shè)“清廉學校”，培育“黃河少年”，系統(tǒng)推動清廉文化在教育領(lǐng)域蔚然成風；民樂縣等地以“學高為師，身正為范，師愛為魂”為主線，先后開展了“學生最喜愛的老師”“師德標兵”評選活動和師德報告會等系列活動，引導教師以優(yōu)良的師風帶動教風、促進學風、優(yōu)化行風。

錘煉躬耕教壇的筑夢新人

近年來，我省統(tǒng)籌推進師范院校加強高水平教育類學科專業(yè)建設(shè)，建立了以師范院校為主體、高水平綜合性大學參與、以本科生教育為主的師范類人才培養(yǎng)體系，厚植教師培養(yǎng)的沃土。

同時，我省重點依托省內(nèi)師范院校，實施省級公費師范生、地方優(yōu)師計劃、鄉(xiāng)村小學全科型教師培養(yǎng)計劃等項目，并試點實施單獨錄取、公費培養(yǎng)，鼓勵引導優(yōu)秀生源報考師范院校和師范專業(yè)，每年為全省定向培養(yǎng)中小學教師約1200名，從源頭上不斷提高教師培養(yǎng)質(zhì)量。

王佳慧是隴南師范高等專科學校初等教育學院2021級小教（2）班的學生，作為該校首批小學全科型教育專業(yè)的培養(yǎng)對象，她畢業(yè)后要回到家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)村學校至少任教6年。這是源于我省2021年出臺的“本土政策”——每年通過定向委托培養(yǎng)方式，為全省鄉(xiāng)村學校特別是小規(guī)模學校和教學點，培養(yǎng)一批能勝任多門學科教學的小學全科型教師，分別由省內(nèi)7所開設(shè)小學教育專業(yè)的高等院校負責培養(yǎng)。

這些年，西北師范大學立足西北基礎(chǔ)教育前沿，著力破解教育發(fā)展難題，構(gòu)建了集“培養(yǎng)、研究、實驗、示范”于一體、適應西部農(nóng)村地區(qū)和民族地區(qū)實際的教師教育模式，使學校成為教師教育研究的“排頭兵”。

為加強教師培訓體系建設(shè)，2023年，我省依托西北師范大學設(shè)立甘肅省教師發(fā)展中心，打造多元主體參與的教師培訓基地，統(tǒng)籌設(shè)計、精準實施“國培計劃”和省級教師培訓項目，著力提升教師培訓質(zhì)量。同時，全面推進教師隊伍建設(shè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，使廣大教師不斷適應現(xiàn)代科學技術(shù)與教育深度融合宏觀背景下的育人變革趨勢。

據(jù)統(tǒng)計，我省每年平均培訓中小學幼兒園教師10萬余人次，其中鄉(xiāng)村教師占80%。此外，實施“三區(qū)”人才支持計劃教師專項和銀齡講學計劃，每年選派約1000名城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村學校支教，提高和豐富了鄉(xiāng)村教師的教學方法和教學理念，有力地提升了鄉(xiāng)村學校教師隊伍整體素質(zhì)。

營造尊師重教的良好風尚

我省歷來尊師重教，把教師隊伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，制定深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見，出臺新時代基礎(chǔ)教育強師計劃實施方案，研究制定貫徹落實加強新時代鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)、加強新時代高校教師隊伍建設(shè)改革的任務分工方案，以及職業(yè)教育“雙師型”教師認定辦法及認定標準等一系列加強教師隊伍建設(shè)的政策性文件。

從師德建設(shè)、培養(yǎng)培訓到職稱編制，從待遇保障、補充交流到管理改革，一項項改革措施和一個個暖心舉措，為建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍提供了堅實的制度保障，不斷吸引更多優(yōu)秀人才熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教。

寇曉霞是白銀市會寧縣新添堡鄉(xiāng)毓芳中心小學的一名英語教師，扎根農(nóng)村教育17年，丈夫在同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)教管中心工作。2019年10月，寇曉霞和其他教師一起告別了“蝸居”生活，搬進配套設(shè)施齊全的周轉(zhuǎn)宿舍，圓了多年的“安居夢”。

安居方能樂教，樂教方能優(yōu)教。近幾年，我省不斷加大農(nóng)村中小學基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，持續(xù)深入推進為民辦實事項目。據(jù)統(tǒng)計，2022年，我省籌措專項資金1億元，在23個重點幫扶縣農(nóng)村中小學建設(shè)教師周轉(zhuǎn)宿舍925套，穩(wěn)定了鄉(xiāng)村教師隊伍。

同時，我省以“創(chuàng)優(yōu)”為重點、以市州為依托，建立健全省市縣校四級培養(yǎng)機制。據(jù)統(tǒng)計，近年來，全省有1.5萬余名一線教師獲得省級表彰，200余名優(yōu)秀教師獲得國家表彰；省內(nèi)7所高校團隊獲評“黃大年式教學團隊”稱號，蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學、酒泉職業(yè)技術(shù)學院、甘肅鋼鐵職業(yè)技術(shù)學院入選國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊，全省名優(yōu)教師團隊不斷壯大。

我省還從工資待遇等方面落實尊師重教的理念，健全中小學教師工資長效聯(lián)動機制，建立以增加知識價值為導向的高等學校教師收入分配機制。目前，全省86個縣（市、區(qū)）全部落實“義務教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平”政策，并持續(xù)鞏固成果。

……

踏上新征程，奮進新時代。我省將繼續(xù)做好各項工作，引導廣大教師堅定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實學識、勤修仁愛之心，做學生為學、為事、為人的大先生，成為被社會尊重的楷模，為加快建設(shè)教育強國，有力支撐科教興省、人才強省作出應有貢獻。（記者蘇家英 通訊員尹曉軍 王孝軍）