2024年，我國高校畢業(yè)生規(guī)模預計達1179萬人，同比增加21萬人，畢業(yè)生就業(yè)壓力持續(xù)加大。與此同時，隨著中國的勞動年齡人口（16-59歲）數(shù)量減少，老齡化程度進一步加深，勞動力市場面臨著人口紅利減少的挑戰(zhàn)。此外，我國勞動力市場的供給側(cè)存在問題，人才與企業(yè)需求不匹配，導致找工作的人更多，企業(yè)卻更難招到合適的員工；另一方面，我國勞動力市場的需求結(jié)構(gòu)也在發(fā)生變化，一是對高技能和專業(yè)技能人才的需求增加，二是新一線城市、二三線城市對人才特別是青年人才的吸引力持續(xù)增強，這將導致一線城市的勞動力供給相對減少，而新一線和二線城市的勞動力需求增加。

　　盡管畢業(yè)生人數(shù)的增長帶來巨大的就業(yè)壓力，但新興行業(yè)和數(shù)字平臺的發(fā)展也為畢業(yè)生提供了新的就業(yè)機會。近年來，政府通過發(fā)布相關(guān)政策和指導文件，明確數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展方向和重點領(lǐng)域，為數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展提供政策保障，促進相關(guān)行業(yè)的就業(yè)機會增長。由此，新能源等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)對人才的需求和吸引力加大，數(shù)字經(jīng)濟平臺成為高校畢業(yè)生數(shù)字經(jīng)濟就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要渠道。

　　因此總體來看，中國的勞動力市場正面臨著人口老齡化、供需結(jié)構(gòu)變化和就業(yè)形勢緊張等挑戰(zhàn)，但同時也有新興產(chǎn)業(yè)和政策支持帶來的機遇。需要政府、高校和企業(yè)共同努力，通過政策引導、教育培訓和市場調(diào)節(jié)等措施，來緩解就業(yè)壓力，優(yōu)化勞動力市場的結(jié)構(gòu)，促進高質(zhì)量就業(yè)。如何精準地把握機遇并將其轉(zhuǎn)化為發(fā)展的動力，對于政府、高校以及企業(yè)而言都顯得尤為關(guān)鍵。本文將針對這三個主體，分別探討如何有效把握并利用這些機遇。

　　政府政策對于勞動力市場的形態(tài)和服務(wù)模式存在重要影響，因此發(fā)揮其宏觀調(diào)控作用，平衡高校畢業(yè)生與數(shù)字經(jīng)濟企業(yè)在規(guī)模、專業(yè)分布和技能結(jié)構(gòu)上的關(guān)系，有利于確保人才供需的均衡性。連接數(shù)字經(jīng)濟相關(guān)企業(yè)與高校，構(gòu)建校企合作的橋梁，促進教育與產(chǎn)業(yè)的緊密結(jié)合，能夠提高人才培養(yǎng)的針對性和實用性；另一方面，加強政策支持、法治建設(shè)和勞動保障，完善數(shù)字經(jīng)濟就業(yè)創(chuàng)業(yè)生態(tài)，保障新就業(yè)形態(tài)勞動者的合法權(quán)益。最后，積極建設(shè)全國高校畢業(yè)生數(shù)字經(jīng)濟就業(yè)大市場，搭建數(shù)字經(jīng)濟就業(yè)新生態(tài)，促進就業(yè)信息和數(shù)據(jù)的互通共享，并定期發(fā)布數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展狀況和人才需求，有助于引導高校調(diào)整人才培養(yǎng)模式，提升學生的數(shù)字經(jīng)濟就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

　　在畢業(yè)生教育方面，高校應(yīng)根據(jù)市場需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程體系，加強與數(shù)字經(jīng)濟相關(guān)的學科建設(shè)，培養(yǎng)學生的數(shù)字技能和創(chuàng)新思維。另一方面，提供職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導服務(wù)，幫助學生了解數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展趨勢和就業(yè)市場，引導學生樹立正確的就業(yè)觀念。再次，加強與企業(yè)的合作，通過校企合作、工學結(jié)合等方式，提高畢業(yè)生的實踐能力和就業(yè)競爭力。具體而言，可以利用數(shù)字平臺，開展線上教育和培訓，拓寬教育資源的覆蓋范圍，為畢業(yè)生提供更為靈活多樣的學習方式。

　　在企業(yè)層面，應(yīng)利用其自身技術(shù)優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，為高校畢業(yè)生提供多樣化的就業(yè)崗位和創(chuàng)業(yè)支持。通過積極與高校合作，共同開發(fā)符合市場需求的課程和培訓項目，確保畢業(yè)生的技能與企業(yè)需求相匹配。此外，深度參與人才培養(yǎng)，通過實習實訓、項目合作等方式，提供實踐機會，增強學生的職業(yè)技能和創(chuàng)新能力。從實際操作的角度出發(fā)，開發(fā)數(shù)字化培訓、認證、就業(yè)全鏈條服務(wù)，形成數(shù)字經(jīng)濟人才供給側(cè)與需求側(cè)的閉環(huán)。

　　綜上所述，政府、高校和企業(yè)在數(shù)字經(jīng)濟和新興產(chǎn)業(yè)帶來的機遇面前，需要采取一系列措施，提高就業(yè)市場的適應(yīng)性和靈活性，幫助畢業(yè)生更好地應(yīng)對就業(yè)挑戰(zhàn)，同時也為企業(yè)輸送更多適應(yīng)市場需求的高質(zhì)量人才。這不僅有助于緩解當前的就業(yè)壓力，還能為經(jīng)濟的長期發(fā)展打下堅實的人才基礎(chǔ)；加強產(chǎn)教融合，深化校企合作，為高校畢業(yè)生提供更多與實際工作緊密相關(guān)的學習機會，同時也為企業(yè)培養(yǎng)出更多符合需求的高素質(zhì)人才，促進經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展；有效激發(fā)社會的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，為有志于創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生和其他創(chuàng)業(yè)者提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和條件，推動經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。

　?。?span style="text-align: center; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255);">李丹妮? ?作者系廣州航海學院數(shù)字經(jīng)濟與貿(mào)易學院國際商務(wù)系主任、副教授）