記者 宋振峰

　　治貧先治愚，扶貧先扶智。教育是阻斷貧困“代際傳遞”的治本之策。近年來(lái)，國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣——靜寧縣將教育扶貧作為精準(zhǔn)扶貧的重中之重，全力推進(jìn)教育扶貧工作，讓每一名貧困子女上好學(xué)、有發(fā)展，讓每一名貧困人口懂技術(shù)、會(huì)致富，努力提高貧困人口自主脫貧能力，精準(zhǔn)發(fā)力“拔窮根”。

　　培養(yǎng)一個(gè)孩子，改變一個(gè)家庭；辦好一所學(xué)校，造福一方百姓。在靜寧，最漂亮的建筑是學(xué)校，最優(yōu)雅的環(huán)境是學(xué)校。承載著一個(gè)個(gè)家庭的脫貧致富夢(mèng)，學(xué)校成了鄉(xiāng)村一道最靚麗的風(fēng)景。

　　讓山里娃不輸在起跑線上

　　過(guò)去，靜寧縣很多村民不知幼兒園長(zhǎng)啥樣，城川鎮(zhèn)大寨村也不例外。如今，走進(jìn)大寨村幼兒園，孩子們歡快地在滑滑梯、蹺蹺板、小木馬上嬉戲……教育扶貧的“種子”在這里生根發(fā)芽。

　　“習(xí)慣養(yǎng)成必須從娃娃抓起，學(xué)前教育很重要。”39歲的貧困戶劉會(huì)生，再不憂心孩子的教育了。他的一兒一女，現(xiàn)在和城里娃一樣，享受上了學(xué)前教育。“一個(gè)在大班，一個(gè)在中班，孩子的保教費(fèi)，幼兒園還免了。”說(shuō)起這，他高興地合不攏嘴。

　　不能讓大山里的孩子輸在起跑線上！2015年前，靜寧縣行政村幼兒園僅有3所。短短兩年功夫，全縣行政村幼兒園達(dá)到149所，其中貧困村幼兒園75所，實(shí)現(xiàn)了有需求的行政村和貧困村幼兒園全覆蓋。

　　為了讓農(nóng)村每一名適齡兒童少年在家門口有學(xué)上、上好學(xué)，2012年以來(lái)，靜寧縣累計(jì)投入資金12億多元，統(tǒng)籌實(shí)施了文屏教育園建設(shè)工程、學(xué)前教育奠基工程、義務(wù)教育學(xué)校改造提升工程、教育裝備配置工程，全面改善城鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)條件。目前，全縣184所小學(xué)、34所初中基礎(chǔ)辦學(xué)條件和教學(xué)設(shè)施設(shè)備全部達(dá)到甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)，68個(gè)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)得以保留、改造和提升。

　　發(fā)展農(nóng)村教育，教師是關(guān)鍵。靜寧縣實(shí)施鄉(xiāng)村教師“宜居工程”，設(shè)立縣級(jí)“教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，提振鄉(xiāng)村教師的精氣神。

　　同時(shí)，他們建立城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制和大片區(qū)、大學(xué)區(qū)區(qū)域聯(lián)盟教研管理機(jī)制，構(gòu)建了“聯(lián)片互動(dòng)、資源共享、捆綁考核、協(xié)作提高”的城鄉(xiāng)一體化管理格局。如今，靜寧縣農(nóng)村學(xué)校實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)寬帶校校通、電子白板班班通、學(xué)習(xí)空間人人通，縣域優(yōu)質(zhì)教育資源得到充分共享，教育質(zhì)量顯著提升。

　　今年春天，大山深處的靜寧縣曹務(wù)鄉(xiāng)唐山村村小學(xué)師生，終于告別了“一下雨就漏雨”的日子，搬進(jìn)了嶄新的校舍，早餐免費(fèi)管飽還吃得好，除了學(xué)課本還有興趣班。更令師生們意想不到的是，學(xué)校還破天荒地拉上了寬帶，建起了電腦室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器室。打開(kāi)以前從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的電腦，信息網(wǎng)絡(luò)為山村孩子放飛夢(mèng)想插上了翅膀。

　　不讓一個(gè)孩子因貧困而輟學(xué)

　　“幸虧有了教育扶貧的好政策，我女兒上大學(xué)的學(xué)費(fèi)才有了著落。”靜寧縣界石鋪鎮(zhèn)四福村貧困戶呂中社告訴記者。

　　這兩年，呂中社就靠在建筑工地當(dāng)小工，給在外地上高職院校的兒子掙生活費(fèi)。去年，當(dāng)他的女兒考上陜西一所大學(xué)時(shí)，他發(fā)愁極了，兩個(gè)孩子都上大學(xué)，錢從哪來(lái)？

　　給貧困家庭大學(xué)生提供的6000元生源地信用助學(xué)貸款，解了他的燃眉之急。在黨和政府的資助下，他的女兒實(shí)現(xiàn)了求學(xué)夢(mèng)。

　　在普惠性政策基礎(chǔ)上，靜寧縣堅(jiān)持“扶真貧、真扶貧”，將教育惠民政策資助和教育精準(zhǔn)扶貧工作深度融合，做到了精準(zhǔn)識(shí)別、精準(zhǔn)對(duì)接、精準(zhǔn)資助、應(yīng)助盡助。靜寧縣成立縣學(xué)生資助管理中心，嚴(yán)格對(duì)照國(guó)家、省市相關(guān)政策要求，構(gòu)建了從學(xué)前教育到高等教育等各個(gè)學(xué)段全覆蓋的貧困戶學(xué)生資助體系。

　　縣里全面落實(shí)學(xué)前教育免保教費(fèi)和學(xué)前幼兒資助、義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”和營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃、普通高中免補(bǔ)學(xué)雜費(fèi)和助學(xué)資金、中職免學(xué)費(fèi)和助學(xué)資金、省內(nèi)高職院校免學(xué)雜費(fèi)、大專(高職)及以上教育生源地助學(xué)貸款等各類惠民政策，廣泛吸納社會(huì)力量捐資助學(xué)。

　　近3年，靜寧縣共落實(shí)各類惠民政策資金5億元，確保了每一個(gè)學(xué)生不因?qū)W致貧、不因貧失學(xué)。

　　起點(diǎn)公平是最基本的公平。在財(cái)力有限的情況下，靜寧縣把留守兒童關(guān)愛(ài)和教育作為教育扶貧的重要內(nèi)容，著力為農(nóng)村學(xué)生托起“起點(diǎn)”。縣里督促各部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社和學(xué)校緊密聯(lián)系，排摸留守兒童并全部建立檔案，建立落實(shí)強(qiáng)制報(bào)告、控輟保學(xué)、排查解憂、結(jié)對(duì)幫扶等留守兒童關(guān)愛(ài)工作長(zhǎng)效機(jī)制。同時(shí)，探索落實(shí)農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策，動(dòng)員縣域內(nèi)企業(yè)扶持留守兒童父母就近創(chuàng)業(yè)致富，有效消除因父母常年在外務(wù)工而對(duì)孩子成長(zhǎng)造成的影響，讓貧困學(xué)生家長(zhǎng)就近安心務(wù)工、盡快脫貧。

　　職業(yè)教育點(diǎn)亮鄉(xiāng)村致富夢(mèng)

　　“是職業(yè)教育改變了我的命運(yùn)”。靜寧縣雙峴鄉(xiāng)樊梁村貧困學(xué)生李軍才從縣職教中心計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)畢業(yè)后，順利與創(chuàng)業(yè)時(shí)代(北京)投資咨詢有限公司簽訂就業(yè)協(xié)議。經(jīng)過(guò)幾年打拼，目前他的月薪已超過(guò)10萬(wàn)元。

　　在靜寧，像李軍才這樣在職校學(xué)得一技之長(zhǎng)、改善經(jīng)濟(jì)狀況的農(nóng)村學(xué)生還有很多。在教育扶貧的系統(tǒng)工程中，靜寧縣深刻地認(rèn)識(shí)到，職業(yè)教育占據(jù)非常重要的位置。縣委主要負(fù)責(zé)人說(shuō)，從眼下看，職業(yè)教育可以讓學(xué)生短期內(nèi)掌握一門技能，憑技術(shù)吃飽飯；從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，職業(yè)教育讓一個(gè)學(xué)生乃至一個(gè)家庭有了可持續(xù)發(fā)展的力量。

　　近年來(lái)，靜寧縣著力構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，深化校校聯(lián)合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合，不斷提升辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)能力，走出了一條“擴(kuò)規(guī)模、強(qiáng)內(nèi)涵、提質(zhì)量、促產(chǎn)業(yè)、帶就業(yè)、增收入、能致富”的職業(yè)教育發(fā)展之路。

　　對(duì)接市場(chǎng)需求，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，靜寧縣投資2.6億元，建起了占地266畝的靜寧縣職教中心新校區(qū)。新校區(qū)，不僅僅是地方新了，一切都得以改頭換面。該中心創(chuàng)新“中高職一體化”辦學(xué)模式，深化校企合作，與省內(nèi)外10多所高等院校開(kāi)展“3+2”五年一貫制大專班、“3+4”中職本科貫通班合作辦學(xué)，與30多家企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展實(shí)訓(xùn)化辦學(xué)，打通了職業(yè)教育“立交橋”，使有升學(xué)意向的學(xué)生繼續(xù)高層次深造，使掌握職業(yè)技能的學(xué)生帶著技術(shù)進(jìn)入市場(chǎng)。同時(shí)，還建立貧困家庭學(xué)生就業(yè)援助機(jī)制，優(yōu)先安排貧困家庭學(xué)生實(shí)習(xí)、優(yōu)先推薦就業(yè)。近3年，畢業(yè)生一次性就業(yè)率達(dá)99%以上，其中建檔立卡貧困戶學(xué)生就業(yè)率100%，月薪均在3500元以上。

　　學(xué)技術(shù)、長(zhǎng)本事，讓貧困家庭有前途。靜寧縣還整合各類項(xiàng)目培訓(xùn)資源，依托縣職教中心專業(yè)師資和實(shí)訓(xùn)基地優(yōu)勢(shì)，每年開(kāi)展勞務(wù)品牌項(xiàng)目、貧困家庭青壯年勞動(dòng)力、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)等培訓(xùn)6000多人次，使受培訓(xùn)者“務(wù)工有技術(shù)、務(wù)農(nóng)有出路、創(chuàng)業(yè)有思路”。

　　種蘋果、搞建筑是靜寧人的拿手好戲。圍繞蘋果、建筑兩大富民產(chǎn)業(yè)，靜寧縣在縣職教中心設(shè)置果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)和包括工程施工、工程造價(jià)、設(shè)備安裝、樓宇智能化設(shè)備安裝與運(yùn)行等建筑類專業(yè)，每年為果品和建筑產(chǎn)業(yè)輸送合格畢業(yè)生300人以上，培訓(xùn)果農(nóng)和建筑從業(yè)人員1.2萬(wàn)多人次，使農(nóng)村幾乎家家都有科技明白人和致富能手。目前，全縣蘋果產(chǎn)業(yè)和建筑企業(yè)年產(chǎn)值達(dá)28億元和20億元，其中80%的中高層管理人員和技術(shù)骨干均為縣職教中心培養(yǎng)的畢業(yè)生，真正實(shí)現(xiàn)了就業(yè)一個(gè)學(xué)生、脫貧一個(gè)家庭、做大一個(gè)產(chǎn)業(yè)、致富一方百姓。