梁曉霞?王艷霞

　　初夏時(shí)節(jié)，莊浪縣馬鈴薯霧培溫室內(nèi)生機(jī)盎然，霧培床上馬鈴薯根系懸空舒展，碧綠的藤蔓向上生長(zhǎng)。莊浪一中高二學(xué)生程明緊盯手機(jī)屏幕上跳動(dòng)的溫濕度數(shù)據(jù)，輕點(diǎn)操作后，水肥一體化系統(tǒng)立即將營(yíng)養(yǎng)液精準(zhǔn)輸送到馬鈴薯根部。“原來(lái)真能通過(guò)手機(jī)控制土豆生長(zhǎng)，沒(méi)想到物聯(lián)網(wǎng)、基因工程這些高科技就在身邊。”參與實(shí)踐后，程明和同學(xué)們發(fā)出由衷地感慨。

　　通過(guò)手機(jī)APP實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)的技術(shù)，正是生物課本中“植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)”知識(shí)的生動(dòng)實(shí)踐，也是2025年中央“一號(hào)文件”提出的“農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力”的鮮活范例。近年來(lái)，莊浪縣省級(jí)馬鈴薯現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園肩負(fù)起農(nóng)業(yè)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)與青少年科普教育的重任。曾經(jīng)的洋芋疙瘩，在這里化身為產(chǎn)教融合的“科技明星”，扛起賦能鄉(xiāng)村振興的新使命。

　　針對(duì)青少年群體，產(chǎn)業(yè)園精心打造了“土豆小農(nóng)夫”課程體系，課程涵蓋脫毒苗轉(zhuǎn)接、霧培移栽等專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，營(yíng)養(yǎng)液配制、微型薯成熟度觀測(cè)等趣味實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)校教師與園區(qū)技術(shù)骨干組成的“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)理論授課與田間實(shí)操相結(jié)合的方式，將生物育種、無(wú)土栽培等前沿技術(shù)轉(zhuǎn)化為可操作的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在主題課程中，學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)可判斷種薯成熟度，借助數(shù)學(xué)建模統(tǒng)計(jì)單位面積產(chǎn)量，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的完美結(jié)合。

　　為培育新型農(nóng)業(yè)人才，產(chǎn)業(yè)園與莊浪縣職業(yè)教育中心創(chuàng)新推出“1+1+1”培養(yǎng)模式，為每位學(xué)生配備校內(nèi)理論導(dǎo)師與園區(qū)實(shí)踐導(dǎo)師。通過(guò)課程共建、師資共享，構(gòu)建起從課堂到田間的全鏈條培養(yǎng)體系。與甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)張峰教授團(tuán)隊(duì)合作開(kāi)展的激素調(diào)控試驗(yàn)，成功研發(fā)出霧培馬鈴薯增產(chǎn)復(fù)合制劑，并獲得國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利授權(quán)。

　　記者了解到，產(chǎn)業(yè)園已接待高校科研團(tuán)隊(duì)及中小學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)80余場(chǎng)次，成為名副其實(shí)的“田間大學(xué)”。隨著產(chǎn)教融合不斷深化，莊浪縣馬鈴薯產(chǎn)業(yè)園正以創(chuàng)新為筆，書(shū)寫(xiě)著新時(shí)代的“薯光”傳奇。